LÁMINA #30: VARIACIÓN DE ALTURA DEL OBSERVADOR- ISOMÉTRICO

El ejercicio consistía en la elaboración de dos perspectivas exteriores del proyecto. Una demostrando el proyecto desde la altura del observador para tener un mejor análisis de su forma y otra demostrando el proyecto desde una altura superior para poder percibir el contexto en conjunto con el proyecto. Para poder observar estos dos detalles, tuvimos que realizar dos tipos de cuadriculas perspectivadas a dos puntos de fuga. La primera, más cercana a la línea de tierra para poder proporcionarle una altura al ojo del observador; la segunda, mas alejada de la línea de tierra para poder observar con mayor facilidad gran parte del contexto.

LÁMINA #29: PLANTAS DEL CONTEXTO - ISOMÉTRICO

El ejercicio consistía en la elaboración de tres tipos de esquemas contextuales demostrando la ubicación del volúmen dentro de ciudad universitaria, el cual sería ubicado en el terreno de tierra a la par del edificio D1. Estos esquemas son:

1. Relación de dimensiones entre el edificio D1 y el proyecto
2. Ubicación del proyecto dentro de ciudad universitaria
3. Análisis contextual del proyecto: Nodos, elementos que le rodean, espacios de estar, entrada de luz, sombra, olas de calor, flujos de personas, etc. 

Dentro de los esquemas se pudo notar, principalmente en el de análisis contextual, que el proyecto cumplía poco con la resolución ante la protección de olas de calor, por lo que podemos ver que es un esquema necesario al momento de realizar los proyectos arquitectónicos porque ayuda a visualizar este tipo de problemas dificiles de detectar a simple vista. 

LÁMINA #28: PLANTA ARQUITECTÓNICA - ISOMÉTRICO

El ejercicio consistía en la creación de un espacio interior rico, por medio de una planta arquitectónica, correspondiente al volúmen creado anteriormente. Este espacio debía cumplir con los requerimientos dados en clases pasadas para espacios interiores incluyendo siempre variaciones en las paredes, techo y suelo. 

Condiciones:

• Límite de tiempo: 15 minutos 

LÁMINA #27: ROTACIÓN EN ISOMÉTRICO

El ejercicio consistía en la elaboración de las diferentes caras de nuestro volúmen creado anteriormente, en isométrico. El objetivo es percibir de mejor manera la forma de nuestro volúmen y verificar si cumple con todos los requerimientos. Igualmente, decidí mantener las líneas de creación como líneas de construcción para mayor explicación del proceso y para facilitarme la creación del mismo.

Condiciones:

• Límite de tiempo: 25 minutos 
• Dificultades: Me costó percibir las distintas caras del volúmen y como las crearía en isometrico por lo que termine el trabajo en casa en lo que me tarde el doble del tiempo. 

LÁMINA #26: ESTUDIO DE LA FORMA- ISOMÉTRICO

El ejercicio consistió en la creación de un volúmen abstracto a partir de un cuadrado, por medio de adición y sustracción, que cumpliera con las siguientes características:

1. Inclinaciones
2. Salientes/Voladizo
3. Curvas
4. Rotaciones 
5. Ninguna cara recta 

Decidí dejar durante todo el proceso las líneas de construcción que irían creando el volúmen para poder demostrar un proceso; igualmente, la utilización de flechas rellenas para demostrar un flujo desde el volúmen inicial hasta el volúmen final. El ejercicio lo realice de nuevo en casa debido a que el realizado en clase no cumplía con todos los requisitos solicitados. 

Condiciones:

• Límite de tiempo: 20 minutos 

LÁMINA #25: VARIACIÓN DE ALTURA DEL OBSERVADOR

El ejercicio consistía en la elaboración de 4 perspectivas colocadas en la misma ubicación con respecto a los puntos de fuga, la única variante que tendríamos es la distancia vertical con relación a la línea de tierra en la parte inferior. El objetivo es demostrar las diferentes formas de percibir un elemento de acuerdo a la altura en que se está observando; en este caso, el elemento sería la escala humana que al acercarse a la línea de tierra se observaría a menor escala y al alejarse la cuadrícula de la línea de tierra se observaría en mayor magnitud.

LÁMINA #24: ROTACIÓN DE ÁNGULO DE VISTA

El ejercicio consistía en la elaboración de 6 perspectivas diferentes a dos puntos de fuga, demostrando los diferentes ángulos de un mismo objeto por medio su ubicación en relación a los puntos de fuga. El ejercicio lo volví a realizar en casa debido a que tuve dificultad de demostrar los distintos giros por medio de puntos de fuga, generalmente realizaba objetos que se percibían en el mismo ángulo. Al finalizar, debíamos agregar escala humana y una representación del giro a cada uno de los elementos. 

LÁMINA #23: VARIACIÓN DE ALTURA DEL EDIFICIO

El ejercicio consistía en la elaboración de perspectivas a diferentes alturas, creando diferentes sensaciones espaciales exteriores. Cada una de las perspectivas variando desde 5 pisos a 21 pisos en  los cuales notariamos que entre mas pisos dentro de cuadrados del mismo tamano mas pequenos serán cada uno de los pisos y notaríamos a menos detalle el objeto.  

LÁMINA #22: PUNTOS DE FUGA CERCA VS. PUNTOS DE FUGA LEJOS

El ejercicio consistió en la elaboración de perspectivas con puntos de fuga lejanos y mas cercanos para poder ver la diferencia de los elementos creados según estas dos condiciones; debíamos crear un volumen cuadrado en el cual cada una de sus caras debía de ir con una cuadricula perspectivada. Dentro de la cuadrícula perspectivada debíamos incluir escala humana igual en perspectiva para ir practicando las distintas dimensiones al acercarse y alejarse del punto de fuga. 

LÁMINA #21: CONSTRUCCIÓN DE ESPACIO A TRAVÉS DE PERSPECTIVA- INTERCAMBIO

El ejercicio se dividió en dos partes; la primera consistía en la elaboración de una perspectiva interior rápida y la segunda era el intercambio con un compañero el cual debía interpretar la planta y el corte del espacio generado a través de la perspectiva interior. Luego, realizamos una evaluación de nuestro espacio de acuerdo al número de elementos que contiene según los requerimientos dados anteriormente por lo que mi espacio logró cumplir con 5 de los 12 elementos solicitados por el arquitecto en los cuales estaban incluidos variaciones en el techo, paredes y piso.
Condiciones:

• Límite de tiempo: 15 minutos 

LÁMINA #20: CONSTRUCCIÓN DE ESPACIO A TRAVÉS DE PLANTA Y CORTE- INTERCAMBIO

El ejercicio se dividió en dos partes; la primera parte constaba en la creación de una planta y un corte que cumpliera con todos los siguientes requisitos: 

1. Paredes: Evitar la ortogonalidad, curvas, inclinaciones, ventanas no rectangulares.
2. Suelo: Desniveles, gradas, rampas, columnas.
3. Techos: Bóvedas, inclinaciones, aberturas, desniveles. 

Al finalizar la creación de la planta y el corte intercambiamos con un compañero para que realizara la perspectiva. En este caso, intercambie mi espacio con Olman el cual me proporcionó la presente planta y corte de las cuales realicé la perspectiva. 

Condiciones:

• Tiempo de elaboración: 3 horas 
• Dificultades: Comence realizando la perspectiva por las rampas las cuales tuve dificultad debido a que era una rampa continua que pasaba por todas las paredes finalizando en una pared curva, luego no entendía como realizar gradas en perspectiva y mas gradas en caracol. En conclusión, me pareció una perspectiva con bastante dificultad. 

LÁMINA #19: CONSTRUCCIÓN DE PERSPECTIVA A TRAVÉS DE PLANTA Y CORTE

El ejercicio se dividió en dos partes; la primera constaba en la creación de una planta y un corte de un espacio que cumpliera con dos de cada uno de los siguientes requerimientos:

1. Paredes: Evitar la ortogonalidad, curvas, inclinaciones, ventanas no rectangulares.
2. Suelo: Desniveles, gradas, rampas, columnas.
3. Techos: Bóvedas, inclinaciones, aberturas, desniveles. 

Condiciones:

•  Tiempo límite: 20 minutos 

La segunda parte constaba en la elaboración de una perspectiva interior del espacio diseñado previamente, utilizando los perspectogramas impresos dados por el arquitecto los cuales el en clase tambien nos dió una breve instroducción para poder utilizarlos. Tuve dificultad al realizar paredes curvas porque podía realizar la curva pegada al suelo pero la curva continua al techo no sabía en que direccion se inclinaba por lo que aprendí que debería verse como un reflejo de la curva inferior. 

LÁMINA #18:CONSTRUCCIÓN DE ESPACIO A TRAVÉS DE PERSPECTIVA

Se nos asignó la creación de una perspectiva interior de forma rápida utilizando cualquier método y realizándola de la forma que eligiéramos. Al terminar el ejercicio el arquitecto senalo que era lo importante de ubicar dentro de una perspectiva interior, lo cúal nos sugerió darle mas importancia a elementos arquitectónicos que a elementos decorativos; resaltó tambien la importancia de la inclusión de la escala humana y el trabajo más elaborado de paredes y techos.
Condiciones:

• Límite de tiempo: 10 minutos (tiempo aproximado mientras el arquitecto pasaba asistencia)
• Dificultad: Al tener dificultades en realizar perspectivas a mano alzada, opte por dibujar elementos más sencillos como ventanas sobre las paredes o espejos en lugar de enriquecer el espacio arquitectónico. 

LÁMINA #17: CREACIÓN DE PERSPECTOGRAMAS

El ejercicio consistía en la elaboración de perspectogramas para generar sensaciones de altura. Esto se genera a partir de la ubicación de un punto de fuga bastante lejano y el otro punto de fuga para dar la ubicación del ángulo del proyecto que deseamos percibir.
También experimentamos la utilización de un tercer punto de fuga utilizado para percibir mejor espacios inclinados o con particularidades similares.
Condiciones:

• Tiempo: 30 minutos 

LÁMINA #16: CREACIÓN DE PERSPECTOGRAMAS

El ejercicio consistía en la creación de perspectogramas a mano alzada utilizados para la elaboración de perspectivas interiores. Cada uno variando de acuerdo al ángulo que se desea observar del proyecto, utilizando un punto y dos puntos de fuga. Estos perspectogramas los realice de nuevo en mi casa debido a que los que había realizado en la clase no tenían la proporción adecuada por falta de puntería. Igualmente, el arquitecto nos instruyó la ampliación y reducción de dichos perspectogramas según la magnitud del espacio a demostrar.

Condiciones:

• Tiempo: 20 minutos 

LÁMINA #15: CUADRÍCULA PERSPECTIVADA

El ejercicio consistía en la realización de una cuadrícula por medio de puntos medidores a mano alzada. En ella, debimos ubicar la planta arquitectónica de las cuadrículas en dos dimensiones y así poder comprender como podemos percibir desde distintos ángulos nuestro proyecto, igualmente proporcionarle a la planta arquitectónica la adecuada proporción de los espacios y el dibujo adecuado de los elementos que la constituyen.

Condiciones:

• Tiempo límite: 10 minutos 
• Dificultades: Mantener la puntería al alejar cada línea del punto de fuga. 

LÁMINA #14: CUADRÍCULAS PERSPECTIVADAS

El ejercicio consistía en la realización de cuadrículas perspectivadas a un punto de fuga, variando entre sí de acuerdo a la distancia que se encuentren de este punto de fuga. Mediante esto pudimos observar que entre mas cerca se encuentre del punto de fuga mas lejos se observaran los conjuntos y viceversa. Finalmente, debimos colocar texturas y árboles dentro de las cuadrículas para ir practicando su correcta realización en perspectiva antes de aplicarlos arquitectónicamente.
Se me presentó dificultad al relizar la textura en perspectiva porque no se percibe de forma correcta al acercarse al punto de fuga y tambien porque al utilizar la cuadrícula trate de alinear cada piedra lo cual lo hace ver menos realísta.

LÁMINA #13: CUADRÍCULAS PERSPECTIVADAS

El ejercicio consistió en la elaboración de cuadrículas para perspectivas, de uno y dos puntos de fuga,en las cuales debimos ubicar los elementos de las cuadrículas en dos dimensiones. En la primera debíamos colocar personas en distintas magnitudes según como las observaríamos en perspectiva, en el segundo debiamos realizar en perspectiva la planta arquitectónica en forma de corte perspectivado y en la última ubicamos volúmenes puros. 

Condiciones:

• Tiempo límite: 25 minutos 
• El ejercicio lo repetí en casa debido a que la cuadrícula de personas no la había realizado proporcionalmente por lo que la escala humana no se miraba en cambio de magnitud al acercarse al punto de fuga. 

LÁMINA #12: CUADRÍCULAS EN DOS DIMENSIONES

El ejercicio consistía en la elaboración de una serie de cuadrículas en dos dimensiones en las cuales ubicaríamos de forma proporcional diferentes elementos como: escala humana, planta arquitectónica, corte, fachada, volúmenes puros, texturas y árboles;  con el objetivo de utilizar la cuadrícula como medio para poder darle proporción a cada objeto, por ejemplo en una planta arquitectónica para dar la sdistintas medidas a los espacios o en las texturas para poder realizarlas de forma proporcional  y ordenada.
Condiciones:

• Tiempo límite: 15 minutos 

LÁMINAS #6- #11: PERSPECTIVAS EN VIVO

VISTA DESDE LA VENTANA AULA TALLER 1

VISTA HACIA LA LIBRERÍA/ BIBLIOTECA 

VISTA HACIA D1 Y COMEDOR UNIVERSITARIO

VISTA HACIA C1 

VISTA HACIA GRADAS A2 

VISTA DESDE 4to PISO A2

El presente ejercicio consistía en la elaboración de bocetos rápidos de edificios dentro de la universidad. El objetivo era enfatizar el claro-oscuro, encuadre y la ampliación y reducción del conjunto analizado. Para así saber como debíamos trabajar la escala y en enfasis en los distintos elementos o edificios que deseamos resaltar en nuestros proyectos, tambien es importante siempre utilizar la escala humana para tener mayor comprensión de los espacios. 

Condiciones:

• Utilización de marcadores sharpie 
• Tiempo límite por dibujo: 10 minutos

MÓDULO DE LÁMINAS

El arquitecto nos solicitó realizar un módulo propio para nuestras láminas el cual debía de contener sólo la información necesaria y evitar realizar formas tan rígidas como en las clases tecnicas los hemos realizado, debido a que tratariamos que la clase fuese de mas libertad y artística.

LÁMINA #5: PRUEBA DE DIAGNÓSTICO V- AIRE LIBRE EDIFICIO B1

El presente ejercicio consistió en la elaboración de una perspectiva exterior del edificio B1 por lo que salimos y realizamos el ejercicio al aire libre. El objetivo del ejercicio fue el conocer nuestra utilización de elementos como: claro- oscuro, encuadre, tiempo útil, etc.

Condiciones: 

• Tiempo límite: 40 minutos 
• Dificultades: No sabía como realizar una perspectiva a mano alzada, no conocia la utilización de los puntos de fuga por lo que mi dibujo no parece perspectiva. Debido a que no sabía como realizar una perspectiva a mano alzada, decidí no trabajar mucho el dibujo para no seguir agregando elementos de forma negativa. 

LÁMINA #4: PRUEBA DE DIAGNÓSTICO IV- ACABADOS

El presente ejercicio de diagnóstico consistía en aplicar sombras, texturas, ambientación, etc. a las perspectivas proporcionadas. Luego mediante ellas, interpretar la planta y el corte del espacio proporcionado.  El arquitecto nos explicó que es mejor comenzar por lo general en la ambientación lo que es la aplicación de sombras y luego agregar texturas necesarias y la escala humana para poder tener una mejor percepción del proyecto a presentar. 

Condiciones:

• Utilizar lápiz tinta
• No tomarse mas de dos horas
• Dificultades: No le proporcione el tiempo necesario al ejercicio por lo que realice poco del trabajo y lo que logre hacer no lo hice de la mejor manera. Igual, he tenido siempre problemas con la realización de la escala humana. 

LÁMINA #3: PRUEBA DE DIAGNÓSTICO III- PERSPECTIVA INTERIOR

El ejercicio de diagnóstico III consistía en la elaboración de una perspectiva interior por medio de una serie de planos proporcionados, utilizando cualquier método conocido e interpretándolo de la mejor forma posible. Se nos proporcionó información en planta y elevación de un espacio interior rico en elementos y variedad de formas.
Condiciones:

• Se permitió realizarla en lápiz grafito u otra tecnica de nuestra preferencia.
• Tiempo de elaboración: 2 horas
• Dificultades: No pude elaborar todos los elementos proporcionados dentro del espacio interior porque no podía interpretar la ubicación de los elementos ni su forma en general. 

LÁMINA #2: PRUEBA DE DIAGNÓSTICO II- PERSPECTIVA EXTERIOR

El presente ejercicio de diagnóstico consistía en elaborar una perspectiva exterior con la información brindada, con cualquier método conocido para medir nuestra capacidad de interpretación y elaboración de diferentes formas en perspectiva.
En este caso, decidí utilizar el metodo de puntos medidores el cual aprendí en expresión gráfica I.
Condiciones:

• Se permitió realizarla en lápiz grafito
• Tiempo de elaboración: 1 hora, 5 mín 
• Dificultades: No sabía como realizar circulos en perspectiva con el metodo de puntos medidores igual formas mas irregulares como en zig-zag.

LÁMINA #1: PRUEBA DE DIAGNÓSTICO I- PRESENTACIÓN DE PROYECTO DE DISEÑO

En el presente ejercicio se nos proporcionó imágenes de una maqueta, la que interpretaríamos como nuestro proyecto de diseño, de la cual debíamos elaborar una lámina de presentación en el menor tiempo posible, de la manera que consideráramos mas adecuada. El arquitecto decidió no darnos mas detalles y que nosotros por nuestro propio criterio decidieramos que información debía contener la lámina para presentar  adecuadamente nuestro proyecto.
El día de la aplicación de esta prueba diagnóstico no pude asistir a clases porque aun no la había matriculado pero la asignación se nos fue enviada por correo por lo que la realice en casa.

Condiciones:

• Tiempo límite: 1 hora y 30 minutos
• Utilizar únicamente lápiz tinta o marcadores, no utilizar lápiz grafito 
• Dificultades: Entender la información necesaria que debía obtener la lámina para poder explicar de manera adecuada el proyecto